思语工艺品-硅胶假手---售-硅胶假手指

假手指怎么带？病情分析：部分手指缺失，有拇指，另外四指有一个以上.仍存在拇指与相---指的掌握功能者，便可在戴上硅橡胶仿手指或手套解决美观问题，硅胶假手指，十分美观。指导意见：只要还有一个以上能活动的手指，便可在科生专门设计定制有骨架的硅橡胶仿真假手，弥补缺失的部分，并可以靠真手指的活动拿东西。

假手指一样，属于易耗品。而且穿戴的时候，不能太暴，不能用力拉扯等等。平时用的爱惜程度，和一些行为习惯都会影响到这个手指的使用时间。

写出了五根手指的什么特点，硅胶假手指供应商，用了什么表达方法，是本文教学的重点和难点。教学时要注意以下几点：一是要抓住文章自然段和后一自然段进行整体理解。了解课文主要写五根手指各自不同的姿态和性格，各有所长，各有所短；领会作者的写作意图，“手指的全体，同人群的全体一样，硅胶假手指便宜，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”二是要抓住能反映五根手指特点的句段，进行重点体会。如，描写“大拇指在五指中，形状实在算不上美”一段话，先指导学生理解大拇指的形状（姿态）特点——不美。具体表现为：身体矮而胖、头大而肥，构造简单。从体形、头形、构造三方面进行描写，大拇指鲜明的形象跃然纸上。然后用关联词“但”一转，写他在五指中，却是能吃苦的。具体描写了拉胡琴、水喷出来、血要流出来时他“相帮扶住”“死力抵住”“拼命按住”“用劲扳住”的表现，---了大拇指吃苦耐劳、默默奉献的特点。了解了这段话的基本意思，再引导学生体会写法，画出写大拇指形状和写“吃苦”的，体会作者运用什么表达方法进行描写，重点体会排比句式的表达作用。