假手指没有功能,只有外观,而且需定期更换不同的厂家及材料不同,价格自然也不能一概而论。需要强调的是假手指始终是假的,虽然外形跟真手指有些相似。假手指没有什么功能,只起到美容、---的作用。硅胶手指套柔软而舒适.专为防止、减轻和消除手指、手指甲的损伤而设计,让手指头更舒适。
假手指的接口如何处理会做的比较真实。
可以采取利用装饰品来进行掩盖的方法。如果只是一个手指残疾需要用到假手指的话,硅胶手指,用戒指就是一个比较---的选择,现在市面上有很多比较宽的戒指,并且做的也是比较漂亮比较精致的,在这种情况下佩戴上假手指之后再戴上戒指就可以的遮挡,从外观上来看是看不出来的。
有人说喜欢把戒指戴到不同的手指,硅胶手指套,是代表着不同的性格,例如戴食指者表示个性较偏激倔强;右手的中指是个抱中庸之道的人;左手的中指则是个有责任感、重视家庭的人;而无名指就是个随和且与世无争的人;后,制作硅胶手指,戴尾指的人就会显得略为自卑。还是别去管到底着什么吧。假手指价格几百到几千的都有,需要咨询当地厂,假手指没有功能,只有外观,而且需定期更换。
写出了五根手指的什么特点,用了什么表达方法,是本文教学的重点和难点。教学时要注意以下几点:一是要抓住文章自然段和后一自然段进行整体理解。了解课文主要写五根手指各自不同的姿态和性格,各有所长,各有所短;领会作者的写作意图,“手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。”二是要抓住能反映五根手指特点的句段,进行重点体会。如,硅胶手指怎么安装,描写“大拇指在五指中,形状实在算不上美”一段话,先指导学生理解大拇指的形状(姿态)特点——不美。具体表现为:身体矮而胖、头大而肥,构造简单。从体形、头形、构造三方面进行描写,大拇指鲜明的形象跃然纸上。然后用关联词“但”一转,写他在五指中,却是能吃苦的。具体描写了拉胡琴、水喷出来、血要流出来时他“相帮扶住”“死力抵住”“拼命按住”“用劲扳住”的表现,---了大拇指吃苦耐劳、默默奉献的特点。了解了这段话的基本意思,再引导学生体会写法,画出写大拇指形状和写“吃苦”的,体会作者运用什么表达方法进行描写,重点体会排比句式的表达作用。
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